烟台天立高级中学：帮助学生找到属于自己的赛道

“每个孩子都天赋异禀，教育的真谛就是为孩子们打开一扇窗，帮助他们找到开启成功的钥匙。”这是烟台天立高级中学校长张庆刚的教育初心。自建校以来，烟台天立高级中学始终以“立人”为内核，以“每个孩子都天赋异禀”为信念，构建起一套贯通基础教育的培养模式。

教育初心：以“立人”重塑教育价值

“教育的真谛不是填鸭式灌输，而是为每个孩子打开一扇窗，让他们发现自己的光。”张庆刚坦言，烟台天立高级中学依托天立教育集团“六立一达”课程体系（立身、立德、立学、立行、立异、立心、达才），将培养目标从单一的知识积累转向全人发展。

这一理念在实践中具象为“双优培养体系”：文化课程与艺体专业课程并重，既破解艺体学生文化课薄弱的难题，又以专业竞技标准提升学生的综合素养。

产教融合：冰雪赛道上的“破圈”实验

2025年，烟台天立高级中学与冰熙集团达成战略合作，开创山东省首个“冰雪特色班”，成为体教融合改革的标志性事件。这一项目并非简单的校企资源嫁接，而是一场教育链与产业链的深度耦合。

双方通过校企合作的方式，以“校企共建、协同育人”为依托，构建“体教融合”的冰雪教育模式，共同保障烟台高水平冰上运动队，全力锻造出烟台冰上运动王牌战队，并持续为省队和国家队储备和输送人才。

“作为天立教育集团旗下的一员，烟台天立高级中学依托集团在全国25个省份、60余所学校的办学经验和‘六立一达’课程体系，已构建起贯通基础教育全学段的培养模式。”张庆刚透露，此次与冰熙集团的合作是集团化办学资源共享优势的又一体现。学校将引入国家级教练团队，系统开设冰球、短道速滑、花样滑冰等特色课程，并同步配套运动科学、营养健康等跨学科选修课，全力打造“竞技 学术”双优培养体系。后期，双方将继续探索冰上运动特色办学、冰上特色人才培养、体育人才升学规划等领域的深度合作，天立中学将利用教学优势为烟台冰上运动人才培养贡献智慧与力量。

家校社协同：构建教育新生态

在烟台天立高级中学，教育场域的边界正在消融。学校打造的“初心讲台”邀请企业家、科学家、艺术家等代表开设生涯规划课，将社会真实场景引入校园。

这种开放性更体现在艺术教育领域。学校构建起“三级实践平台”：基础层通过专业月考、学期展演等夯实技能；提升层依托艺术节、独奏音乐会等激发创造力；拓展层则通过社区慰问演出、文旅基地研学等实现美育社会化。

为教育创新“烟台样本”，烟台天立高级中学已探索出清晰的实践路径：以个性化培养释放天赋，以产教融合对接产业需求，以家校社协同拓展教育空间。这种探索与国家“深化体教融合”“美育浸润行动”战略等高度契合，更与烟台市打造“冰雪运动名城”“胶东文化高地”的规划形成共振。

正如张庆刚所言：“教育创新不是颠覆传统，而是让每个孩子都能找到属于自己的赛道。”在这所面向未来的学校里，冰球场上的疾驰、音乐厅中的咏叹、实验室里的求索，正共同谱写着新时代立德树人的生动答卷。

“一个孩子就是一个家庭的希望，不管入校成绩如何，我们都绝不放弃任何一名学生。”张庆刚和同事们乘着教育改革东风，摸准教育脉搏，搭建起一座多元成才的特色立交桥，创建出综合高中探索的实验样本。

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